業(yè)務挑戰(zhàn)
　　為工程專業(yè)學生提供教學和數(shù)字化工具，幫助他們掌握實際研發(fā)知識與技能滿足用人企業(yè)的要求提高畢業(yè)生就業(yè)率

　　成功的關鍵
　　將 NX 和 Teamcenter 與鹽城工學院原有的教育課程進行融合和改革與 Siemens PLM Software 公司上海研發(fā)中心緊密合作

　　成果
　　成功完成了由傳統(tǒng)教育向以信息化帶動的教學內(nèi)容和教學方法現(xiàn)代化的教學改革學生擁有了使用先進 PLM 工具的技能和實際工程項目的經(jīng)驗每年舉辦 NX 創(chuàng)新設計大賽教師和學生均獲得原廠 NX 應用水平認證首屆畢業(yè)生首次就業(yè)率達到99.13%

　　架起知識的橋梁
　　打算從事工程開發(fā)工作的大學畢業(yè)生常常被用人企業(yè)詬病的問題就是缺乏工程意識和工程實踐能力。對于大學和用人企業(yè)而言，關鍵問題是：如何縮短從學校到企業(yè)的適應時間，盡量彌合課堂所學技能和知識與實際工作所需技能和知識之間的差距？
　　顯然，兩者之間的差距，一方面體現(xiàn)在對企業(yè)應用實際的不了解，另外很大一方面原因，是在學校的教育環(huán)境當中，以“學生”身份進行學習的未來工程師們，很少有機會參與到工程當中，因此缺乏對整個產(chǎn)品開發(fā)流程的了解，缺少將軟件應用能力轉(zhuǎn)化為設計能力的操練。
　　前者，畢業(yè)生參加工作之后可以到企業(yè)當中學習，而后者，則是可以通過對教育觀念，教學模式和體制上的革新，為這些未來的工程師們提供更多培養(yǎng)工程意識的機會。為了應對這一挑戰(zhàn)，鹽城工學院優(yōu)集學院主動創(chuàng)建了一個全方位的“整體解決方案”，改革教育觀念、教學模式和教學體制，向?qū)W生傳授工程知識。
　　在中國從一個制造大國向世界級制造強國過渡的過程中，對工程技術(shù)人才的需求量相當大。為了順應這一需求，鹽城工學院成立了優(yōu)集學院，這也實現(xiàn)了鹽城工學院深化教學改革、促進國際交流和產(chǎn)學研合作教育的需要。
　　夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實
　　通過持續(xù)四年的
　　NX軟件
　　教學和培訓課程，學生可以獲得 NX 應用方面的實際經(jīng)驗，進行系統(tǒng)學習，完成實際工程項目。鹽城工學院優(yōu)集學院院長劉德仿表示：“優(yōu)集學院的學生在一年級入學開始，就基于預設的四年后的就業(yè)取向，規(guī)劃了自己大學四年的學習計劃。提高工科學生的工程意識，培養(yǎng)其工程師的潛在素質(zhì)，絕對不是增加幾門課那樣簡單 – 而是需要一個完整的解決方案?！?br>　　GO PLM 推動了工程教學的改革
　　劉德仿表示：“針對整個制造與信息技術(shù)領域，我們在課程內(nèi)容和教學方法上深化了教育改革。NX 不僅是先進制造技術(shù)領域中強有力的工具，更是蘊含著先進制造技術(shù)與理論的載體。NX 系統(tǒng)提供了一組完整的 CAD、CAM 和 CAE 工具，不僅滿足了對學生持續(xù)培養(yǎng)的要求，而且由于其所涵蓋的范圍完整，也便于學生通過系統(tǒng)的學習，了解整個產(chǎn)品開發(fā)流程之間的關系，以培養(yǎng)起全局的工程師視角?！?br>　　在 Siemens PLM Software 公司的“GO PLM?”教育計劃推動下，鹽城工學院采用了 NX 和
　　Teamcenter 軟件
　　“GO PLM?”計劃旨在開發(fā)和培養(yǎng)合作伙伴，為學院、青年/下崗工人開發(fā)項目以及區(qū)域生產(chǎn)力合作伙伴、協(xié)同工程教育推進計劃 (PACE) 合作伙伴和全球社區(qū)帶來寶貴的價值。
　　在“GO PLM”計劃的推動下，2005年1月鹽城工學院與 Siemens PLM Software 簽署了共建優(yōu)集學院協(xié)議，并于2005年9月正式成立優(yōu)集學院。
　　落實到每一天的培養(yǎng)計劃
　　劉德仿回憶說：“改革說起來容易，做起來難。首先是修改學生的課表，教師需要編撰專門的教材。自始至終，都需要對該計劃進行戰(zhàn)略規(guī)劃?！?br>　　新生入學第一年需要學習《三維建模與機械工程圖》課程，完成《三維建模綜合訓練》培訓。經(jīng)過一年的學習和實驗室操作，新生就會熟練掌握 NX，能夠進行簡單設計，例如，減速器零部件模型和裝配模型的設計。
　　有了這樣的基礎，二年級的學生通過《技術(shù)工作實踐》等課程的深入學習，則可以在 NX 平臺上完成更復雜的工程設計，比如拖拉機爬行當或類似裝置。
　　三年級學生要設計產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和主要零件，包括進行有限元分析和運動仿真，創(chuàng)建工裝設計與過程計劃。實際上，至此就基本完成了一個工程技術(shù)人員基本技能的訓練。
　　四年級學生要在實習基地進行真實工程的實習和演練，完成實際工程項目。另外，他們還需要完成一項畢業(yè)設計開發(fā)項目。
　　到畢業(yè)時，學生已經(jīng)在產(chǎn)品設計、工裝設計、制造、仿真、系統(tǒng)工程、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理、協(xié)同、知識管理等方面接受了完整培訓。劉德仿表示：“我們的畢業(yè)生擁有實際工程判斷能力、數(shù)字化技能和實際經(jīng)驗，因此很受用人企業(yè)的歡。”
　　自從新的工程計劃開始以來，優(yōu)集學院每年舉辦一次 NX 創(chuàng)新設計大賽，促進了設計獨創(chuàng)性。劉德仿表示：“通過大賽，開拓了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識，提高了學生運用 NX 解決實際問題的能力。另外，在培養(yǎng)積極創(chuàng)新文化中，該項比賽還起到了重要作用。這些成果在他們的工作中得到了充分體現(xiàn)。最后，這對大大提高了學生的實際工作能力?！?br>　　116名學生中，有115名一畢業(yè)就找到了工作
　　從2005年成立到2009年第一屆畢業(yè)生就業(yè)，優(yōu)集學院出色地完成了培養(yǎng)第一批工程師的使命。劉德仿解釋道：“在116名首屆畢業(yè)生中，有115名已經(jīng)于2009年9月1日之前簽訂了勞動合同 – 就業(yè)率高達99.13%。首屆畢業(yè)生中有40名被 Siemens PLM Software的用戶雇傭，而這40名中有6名完成實習之后就直接被 Siemens PLM Software 公司上海研發(fā)中心 (PPDC) 雇傭。”
　　劉德仿把該計劃的成功歸功于多種因素的結(jié)合，包括改革課程、新的教學方法以及教師的熱情。另外，他還提出了一個他認為同樣重要的因素 – 選擇正確的 PLM 技術(shù)與合作伙伴。劉德仿表示：“通過與 Siemens PLM Software 公司的合作，優(yōu)集學院在很大程度上獲得了更多的支持和動力。無論是將上海研發(fā)中心 (PPDC) 作為學生的實訓基地，還是投入高級顧問擔任 NX 創(chuàng)新設計大賽的評委，亦或由公司全球合作關系部總監(jiān)為獲獎學生頒獎，都在很大的程度上支持和鼓勵了院方?！?br>　　特殊認證
　　另外，針對優(yōu)集學院的學生和老師，Siemens PLM Software 公司還在每年5月下旬舉行一次年度應用工程師認證考試，合格者會獲得 Siemens PLM Software 公司頒發(fā)的官方《 NX CAD 應用工 程師應用認證》證書。另外，教師還將獲得 NX 培訓師資格證書。
　　劉德仿表示：“到目前為止，2009屆畢業(yè)生中74.41%通過了認證考試，2010屆學生的一次通過率也高達70%。在一個證書滿天飛的“認證”時代，證書是一個重要的就業(yè)門檻，而由原廠頒發(fā)正式認可的證書的作用不言而喻 - 不僅增強了學生就業(yè)的信心，而且也是老師教學成功的有力證據(jù)。”